曹克定谈楹联创作之四：大胸襟，大视野
人的胸怀各有不同，可以说胸怀是人与生俱来的，学问是学得来的，胸怀学不来。人的胸怀决定人的眼光，即视野。胸怀也决定情感。胸怀指人的思想、气量。情感是含有某种感情的心境、心情。胸襟博大，自然也就视野开阔，情怀也随之高尚。反之，襟怀狭隘，眼光就短浅，情怀也随之庸俗，委琐。也就是说胸怀与眼光、情怀对等。眼光与情怀合成境界。所以说高境界、高品味的作品，要求是大胸襟，大视野，高情怀。如果不具备这样的条件，作品就达不到一定的高度，下面，我们就淡几副联。
清朝慈禧太后写的故宫储秀宫联：“百福屏开，九天凝瑞霭；五云景丽，万象入春台。”康熙写的故宫乾清宫联：“表正万邦，慎厥身修思永；弘敷五典，无轻民事惟艰。”这两个人同样是国家的最高统治者，同样写的是故宫的宫室联，所表现的胸怀就大不一样。
再看林则徐写的一副对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这副联就是林则徐的胸襟。此联用的比兴手法，上联用大海来比喻心胸宽阔。下联用石壁来比喻意志的刚强。这副联思想深邃，立意高远，意象宏大，寓意深刻，写出了一个至高的境界，可谓千古一联。
再看一副黄兴题东坡赤壁二赋堂联：“才子重文章，凭他二赋八诗，都争传苏东坡两游赤壁；英雄造时势，待我三年五载，必艳说湖南客小住黄州。”这副联借景抒怀，表达了一个革命家的豪情壮志，对革命胜利充满了信心。特别是下联作者在表达自己意愿时，豁达开朗，读来令人振奋。
还有蔡锷将军题古蔺县雪山关的一联：“是南来第一雄关，只有天在上头，许壮士生还，将军夜渡；作西蜀千年屏障，会当秋登绝顶，看滇池月小，黔岭云低。”此联强烈地抒发了作者的***，表现出当年蔡鳄在雪山关勒马回顾他走过的战斗历程所发出的豪情壮志。全联气势磅礴，确见作者胸襟不凡，气度豁达。上联的“许壮士生还，将军夜渡”说得多么豪迈，一个“许”字就便见气概。下联“看滇池月小，黔岭云低”，居高临下，有藐视世界之气概。
读了以上几副联，使我感到很大震撼，对于这些高大形象，豪迈胸怀，我不仅是感动，敬佩，而且是向往。我开始说胸怀是人与生俱来的，学不来，未免说得太死。先天不足，后天补，只要学习，多读书，多读圣贤之书，多读高士之怀，长时间浸淫其中，就会有所潜移默化。有了丰厚的学养，或可改善二三，当然，环境的熏陶也起一定的作用。形成胸怀最基本的东西还是禀性。胸怀的大小，不分人的社会地位、家庭贫富，总的说，没有阶层之分，人可以是小人物，但不可以没有大胸怀。我写了这样一副自勉联：“路窄岂能哀，性高入化；人微何足惜，心大无形。”
这里我想重点说一下多读高士情怀。我所说的读是广义的读，不仅读他的作品，更要读他的人品，首先必须被他的人品所感动，并要生出向往之心。有了这个前提，你才会认真的去读他，去读懂他，不读懂他，君子之心是摸不透的。只有接近他，才能读懂他，读懂他之后，自然有一股力量把你推向他。久而久之，他的那种崇高的情怀自然会感染你，自然会扩充你的胸襟，扩大你的视野。在这整个过程里，感动是很有力量的，当你读了于谦的《石灰吟》，文天祥的《过零丁洋》，林觉民的绝笔《与妻书》，你的心里不会波澜起伏吗?我举个例子，那年抗击非典，我在电视荧屏上看到医务人员冒着极大的生命危险，舍生忘死地工作，身边的战友死了，自己马上冲向危险的第一线。当时我很受感动，于是就写了一副联：“悼罢战友，又穿白衣，明知一趟拼生死；涌来心潮，直赴危难，岂有片时思去回。”这副联是由感动写出来的。壮举生感动，高怀生感动，我们要多读壮举高怀，来养自己的浩然之气。
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发表于 2021-10-6 01:40:18
发表于 2021-10-6 15:15:07
